EL DÍA, Puerto de la Cruz
Algo tan común como un disco compacto le debe más a las matemáticas que a la electrónica, aunque la percepción general sobre esta ciencia se reduzca a simples y complejas operaciones numéricas. La Real Sociedad Matemática Española presentó ayer en Puerto de la Cruz un informe sobre la situación de la enseñanza de esta disciplina en nuestro país - centrado en la educación secundaria - , en el que advierten del peligro que representa a medio plazo el descenso en el número de vocaciones matemáticas, tanto docentes como investigadoras, ya que los jóvenes valores optan mayoritariamente por canalizar sus aptitudes hacia las carreras tecnológicas.
La entidad apuesta por incrementar la apreciación pública de las matemáticas y "destapar" el básico papel que juega en disciplinas tan importantes en la actualidad como la informática.
Este estudio tiene vocación de consenso y no plantea "soluciones mágicas", simplemente trata de abordar problemas propios y posibles soluciones, según explicaron ayer Manuel de León y Tomás Recio, dos de sus autores.
El informe señala que la escolarización obligatoria hasta los 16 años exige una adaptación de métodos y contenidos a todos los niveles educativos, incluida la Universidad, y que la Administración debe tener en cuenta la existencia de diferentes niveles entre los estudiantes. En su opinión, se debe conseguir una "alfabetización" matemática general suficiente, aunque no a costa de "sacrificar" a los más brillantes.
Apuestan por establecer mecanismos de coordinación entre las comunidades autónomas para asegurar unos niveles de calidad homogéneos y por revisar los criterios de obligatoriedad de las matemáticas en algunas opciones.
Además, piden que se incremente la formación pedagógica de los licenciados en Matemáticas y la matemática en el caso de los maestros, ya que en la actualidad sólo supone el 5% de sus estudios.
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