EFE, Granada
El rendimiento medio del alumnado de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) en inglés es de insuficiente para el 30,9% y suficiente para el 40,4%, según una tesis doctoral del departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada.
El estudio, realizado por María Dolores Corpas, mantiene que el alumnado "no consigue ninguno de los objetivos establecidos en el currículum que sería deseable al finalizar".
La investigadora ha valorado la competencia lingüística y comunicativa del alumnado al término de su etapa obligatoria, según las destrezas de comprensión escrita, comprensión oral, expresión escrita y expresión oral. En estas las alumnas logran mejores resultados que sus compañeros, y ellas son mejores a la hora de aprender otros idiomas.
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